Każde dziecko z Ukrainy uczęszczające do szkoły podstawowej musi napisać egzamin ósmoklasisty, a uczniowie ze szkół średnich są przygotowywani do zdawania matury oraz egzaminów zawodowych.  Celem szkolenia będzie pokazanie,  w jaki sposób pracować i jak przygotowywać uczniów z Ukrainy do zewnętrznych egzaminów z wykorzystaniem dostępnych oraz autorskich materiałów.  W czasie spotkania zaprezentowane także zostaną efekty prac zespołu pracującego nad platformą wspierającą nauczycieli tworzoną w ramach projektu ministerialnego (program Nauka dla Społeczeństwa) pn. „Integracja przez język. Platforma dla nauczycieli pracujących z dziećmi uchodźczymi z Ukrainy (nr NdS/552155/2022/2022).

szkolenie

Uczeń z Ukrainy na egzaminach...

Szkolenie ma na celu udzielenie wsparcia nauczycielom w pracy z uczniem uchodźczym z Ukrainy oraz zespołem klasowym, do którego doszły dzieci ukraińskie, ze szczególnym uwzględnieniem kwestii psychologiczno-pedagogicznych, w tym działań na rzecz integracji zespołu klasowego. W jego ramach prezentowane będą treści i materiały dydaktyczne wypracowane podczas projektu pn. „Integracja poprzez język. Platforma dla nauczycieli pracujących z dziećmi uchodźczymi z Ukrainy” finansowanego ze środków ministerialnego programu „Nauka dla Społeczeństwa” (umowa nr NdS/552155/2022/2022) oraz sposoby pracy z nimi. Omówione zostaną scenariusze warsztatów do wykorzystania na godzinie wychowawczej.  Warsztaty stanowią wsparcie dla uczniów i nauczycieli. Obejmują takie tematy, jak potrzeby ucznia uchodźczego, emocje i komunikowanie się w klasie oraz integracja zespołu klasowego, w którym są dzieci z doświadczeniem uchodźstwa. 

Komunikacja – integracja – emocje...

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli oraz logopedów pracujących z dziećmi uchodźczymi z Ukrainy. Celem szkolenia jest zwrócenie uwagi na ważną, ale zaniedbaną czynność dydaktyczną na zajęciach języka polskiego jako obcego/drugiego, tj. nauczanie poprawnej wymowy. Uczestnicy będą mieli okazję zapoznać się z najczęściej spotykanymi błędami w wymowie oraz ich wpływem na skuteczność komunikacji, a także naukę polskiej ortografii. Szkolenie poświęcone będzie również tworzeniu kontekstów, wspierających rozwój umiejętności wymowy oraz integracji wymowy ze słownictwem i gramatyką. Zaprezentowana zostanie pomoc dydaktyczna do nauczania wymowy, która powstała w ramach prac projektowych pt. „Integracja poprzez język” ministerialnego programu „Nauka dla Społeczeństwa” (umowa nr NdS/552155/2022/2022). 

Kształcenie wymowy uczniów z Ukrainy...                           

Dobra znajomość języka polskiego jest dla uczniów z doświadczeniem migracji nie tylko podstawą sukcesu edukacyjnego, ale również gwarancją harmonijnego rozwoju i udanej integracji społecznej. Niedostosowane do potrzeb dziecka metody dydaktyczne demotywują je do pracy i utrudniają efektywne rozwijanie kompetencji językowych. Szkolenie ma na celu zaprezentowanie podstawowych mechanizmów konstruowania,  adaptowania i przygotowywania materiałów oraz zasady dobierania metod dydaktycznych aktywizujących dla uczniów z doświadczeniem migracji.  W trakcie szkolenia będzie można dowiedzieć się także, skąd czerpać informacje i inspiracje do pracy z uczniem z doświadczeniem migracji, w tym z dzieckiem uchodźczym z Ukrainy. W ramach szkolenia zaprezentowane zostaną materiały dydaktyczne opracowane w ramach projektu „Integracja poprzez język. Platforma dla nauczycieli pracujących z dziećmi uchodźczymi z Ukrainy” finansowanego ze środków ministerialnego programu „Nauka dla Społeczeństwa” (umowa nr NdS/552155/2022/2022), jak również sposoby pracy z tymi materiałami. 

szkolenie online

Aktywizacja i motywowanie ucznia z Ukrainy...

Celem szkolenia jest wsparcie uczestników w zakresie pracy z uczniem uchodźczym z Ukrainy. W jego ramach prezentowane będą materiały dydaktyczne opracowane w ramach projektu „Integracja poprzez język. Platforma dla nauczycieli pracujących z dziećmi uchodźczymi z Ukrainy” finansowanego ze środków ministerialnego programu „Nauka dla Społeczeństwa” (umowa nr NdS/552155/2022/2022), jak również sposoby pracy z tymi materiałami. Przedstawione zostaną wypływające z wyników badań projektowych potrzeby dzieci z Ukrainy w kontekście edukacji i integracji w polskiej szkole oraz społeczeństwie, jak również wyzwania związane z kształceniem językowym oraz literackim. Uczestnicy zapoznają się z koncepcją materiałów, strukturą wybranych ćwiczeń, specyficznymi trudnościami uczniów z Ukrainy, sposobami ich motywowania oraz z metodami i konkretnymi narzędziami służącymi do wsparcia procesu (glotto)dydaktycznego.  

Integracja poprzez język i literaturę...

Nauczyciele szkół podstawowych (i nie tylko) napotykają niezliczone trudności w pracy z uczniami obcojęzycznymi (w tym uchodźczymi), włączanymi w polski system oświatowy. Szkolenia są próbą pokazania praktycznych rozwiązań metodycznych, które pomogą w tworzeniu ciekawych materiałów dających satysfakcję zarówno uczącemu, jak i uczącemu się. Wspieranie ucznia obcojęzycznego to zadanie nie tylko dla polonisty, ale i biologa, geografa, historyka etc. Takie wspieranie wymaga nie tylko merytorycznej wiedzy, ale również cierpliwości podczas przygotowanych zajęć.  Dlatego podczas szkolenia zostaną zaprezentowane zostaną efekty prac projektowych pt. „Integracja poprzez język” prowadzonych w ramach ministerialnego programu „Nauka dla Społeczeństwa” (umowa nr NdS/552155/2022/2022), w tym m.in. przykładowe karty pracy zawierające uproszczone lekcje z biologii, geografii oraz historii, w których wykorzystano wiele technik służących łatwiejszemu przyswajaniu materiału. 

Jak dobrze przygotować się do lekcji języka polskiego... 

Szkolenie ma na celu wsparcie uczestników w procesie nauczania ucznia uchodźczego z Ukrainy, ze szczególnym uwzględnieniem kwestii kształcenia językowego i literackiego w kontekście procesu integracji społecznej. Uczestnicy poznają specyficzne potrzeby uczniów z Ukrainy oraz wyzwania związane z ich edukacją w polskiej szkole. Szkolenie będzie również okazją do zapoznania się z rozwiązaniami metodycznymi wspierającymi kształcenie językowe i integrację uczniów poprzez nauczanie literatury polskiej. Zaprezentowane zostaną efekty prac projektowych pt. „Integracja poprzez język” prowadzonych w ramach ministerialnego programu „Nauka dla Społeczeństwa” (umowa nr NdS/552155/2022/2022), których celem jest stworzenie platformy on-line kierowanej do nauczycieli, oferującej materiały dydaktyczne, programy oraz inne interaktywne formy wsparcia (doradztwo, webinaria i inne) pomocne w nauczaniu języka polskiego jako obcego i nie tylko. Założeniem projektu jest integracja uczniów ukraińskich poprzez rozwijanie ich kompetencji językowych, a jego celem – wyposażenie nauczycieli poprzez platformę on-line i towarzyszące jej działania w niezbędne materiały, wiedzę i kompetencje do wspierania tego procesu. 

Prowadzące: dr Vira Neszew (UKSW), dr Katarzyna Stankiewicz (UKSW)

Szkolenia on-line

Uczeń uchodźczy z Ukrainy na lekcji polskiego...

Celem szkolenia jest wzbogacenie uczestników w zakresie dydaktyki nauczania języka polskiego; doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela; zapoznanie z autorskimi materiałami wspomagającymi nauczanie uczniów uchodźczych z Ukrainy w zakresie wiedzy o języku polskim, powstałymi w ramach ww. projektu pn. „Integracja przez język. Platforma dla nauczycieli pracujących z dziećmi uchodźczymi z Ukrainy”, przyjętego do finansowania w drodze konkursu na realizację projektów w ramach programu pod nazwą „Nauka dla Społeczeństwa”, ogłoszonego komunikatem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 lipca 2021 r., numer rej. NdS/552155/2022/2022. W ramach szkolenia przedstawiona zostanie autorska (prof. M. Gębka-Wolak) koncepcja integracyjnego nauczania wiedzy o języku polskim, która stanowi wypadkową dwóch podejść dydaktycznych: współcześnie dominującego w realnej praktyce edukacyjnej w zakresie nauki o języku (nauka L1) w polskich szkołach i stosowanego na gruncie glottodydaktyki polonistycznej (nauka L2). Koncepcja zakłada rozwijanie kompetencji gramatycznej i świadomości językowej uczniów w ścisłym powiązaniu z praktyką komunikacyjną. Dodatkowo zostaną omówione propozycje dydaktyczne przedstawione w „Językolandii”, trzyczęściowym autorskim materiale realizującym koncepcję integracyjnego nauczania wiedzy o języku polskim i wspomagającym ucznia uchodźczego w równoczesnym nabywaniu wiedzy o polszczyźnie i kształceniu kompetencji komunikacyjnych w tym języku. Tłem prezentacji będą wyniki badawcze projektu „Integracja przez język” oraz inne stworzone w jego trakcie materiały dydaktyczne do pracy z uczniem uchodźczym.  

Czy można zrozumieć i polublić gramatykę?

Nauczyciele szkół podstawowych (i nie tylko) napotykają niezliczone trudności w pracy z uczniami obcojęzycznymi, włączanymi w polski system oświatowy. Zaplanowane warsztaty są próbą opisu praktycznych rozwiązań metodycznych, które pomogą w tworzeniu ciekawych materiałów dających satysfakcję zarówno uczącemu, jak i uczącemu się. Wspieranie ucznia obcojęzycznego to zadanie nie tylko polonisty, ale i biologa, geografa, historyka etc. Takie wspieranie wymaga zarówno merytorycznej wiedzy, jak również cierpliwości w trakcie przygotowywania zajęć. Dlatego podczas warsztatów zostaną zaprezentowane przykładowe karty pracy zawierające uproszczone lekcje z różnych przedmiotów, np. biologii, geografii i historii, w których wykorzystano wiele technik opartych na glottodydaktyzacji nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego.

Materiały do języka polskiego jako obcego/drugiego z elementami nauczania przedmiotowego 


Podczas szkolenia omówione zostaną najczęściej spotykane trudności w nauce języka polskiego jako obcego/drugiego u dzieci w wieku szkolnym. Uczestnicy warsztatu będą mogli zapoznać się z symptomami specyficznych trudności w nauce języka mówionego i pisanego, jak również poznają techniki pracy nad prawidłową artykulacją oraz umiejętnością czytania i pisania. Zaprezentowane zostaną materiały do pracy z dziećmi z doświadczeniem migracyjnym, które wymagają opanowania poprawnej wymowy polskich głosek oraz automatyzowania procesu czytania i rozwijania słownika.